一年级数学前后是具有连续性和渐进性的。在一年级开始学习数学前，孩子可能只是能够数到十以内，对于加减乘除、分数等概念还没有概念。而在一年级学习数学后，他们会逐渐学习更加复杂的数学知识，如算术、几何、图表等。在这个过程中，孩子们对于数学的认知也会不断深化和扩展。

这种连续性和渐进性不仅是数学学习的特点，也是个人成长的重要特点，需要孩子们逐步承担更为复杂和丰富的责任和任务，提升自己的认知水平和综合素质。